《复习2》教案（精选21篇）
《复习2》教案 篇1复习内容：教科书第十二册p.110“整理与反思”以及p.110—111“练习与实践”1—3题。
知识要点：
1.用上、下、前、后、左、右描述物体的位置；
2.用东、南、西、北描述物体的方向；
3.用数对表示物体的具体位置；
4.比例尺的知识
教学目标：
1.使学生通过复习，比较系统地综合地运用各种描述的方法描述并确定物体的位置，体会用不同的方法确定位置的特点和作用；能综合地运用比例尺的知识确定物体之间的图上距离或实际距离。
2.在复习中训练并培养学生的方向感和空间观念、综合运用所学知识解决实际问题的能力以及识图、作图的能力。
3.在复习中让学生感受数学与生活的关系，利用数学自身的魅力发展学生对数学积极的情感，激发学生学习数学的积极性。
教学准备：教师准备教学光盘
教学过程：
一、揭示课题
谈话：同学们，我们今天复习“图形与位置”。板书课题：图形与位置
二、整理与反思
1.我们学过了哪些确定位置的方法？
2.请大家利用我们教室里面的物体，用上、下、前、后、左、右来描述这些物体的位置？
3.请大家利用我们学校和学校周围的物体，用东、南、西、北来指明物体的方向和位置？
基本方向：东、南、西、北、东南、西南、东北、西北。东北方向也叫北偏东，西北方向也叫北偏西，东南方向也叫南偏东，西南方向也叫南偏西。
4.刚才大家用上、下、前、后、左、右和东、南、西、北来表示物体所在的大家位置以及方向，如果我们要准确地表示物体所在的位置，还可以用数对来表示，大家还记得用数对的方法表示吗？
确定位置：竖排叫做列，横排叫做行。确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前向后数。
数对的写法：第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，两个数用逗号隔开，外面加上小括号。
用数对表示三角形三个顶点a、b、c的位置。(图略)
标出点d（6，1）、e（10，1）、f（9，4）、g（7，4），并顺次连接d、e、f、g、d。围成的是什么图形？
5.练习：（五下p.16练一练）
6.准确地确定物体的位置，除了用数对的方法标出所在的列和行，还可以把方向和距离结合起来表示，怎样表示？
7.教师投影一幅野生动物园的示意图，学生用方向和距离结合起来描述各个景点的具体位置。（图略）
8.刚才我们复习了把方向和距离结合起来表示物体的准确位置，这里的距离都是已知的，但有的时候需要我们计算，这时又需要用到什么知识？（比例尺）
三、练习与实践
1.第1题先让学生独立思考，然后同桌交流，再全班讨论。讨论时注意及时纠正学生交流中出现的错误或不够准确的表述。还要提醒学生用数对表示位置时，第一个数表示第几列，第二个数表示第几行。
2.第2题让学生独立完成后，组织全班校对讨论。提醒学生注意：量图上距离时要中心点到中心点，计算实际距离时数字比例尺可以转换成线段比例尺，使用量角器时要引导学生注意两个重合。
3.第3题先让学生独立思考，然后同桌交流，再全班讨论。
4.补充：以校门为观测点，根据下面提供的信息完成图示。（出示线段比例尺：1厘米表示40米）
（1）校门正北40米处是一个喷水池。
（2）教学楼在校门西北，与正西成40°夹角，离校门60米。
（3）市少年宫在校门南偏东35°方向，离校门80米。
学生根据信息独立画出示意图，展示学生作业时重点讲评第2、3两小题中不同的位置描述，及时纠正学生的错误。
四、全课总结
今天的复习，你对哪些知识有了更清楚的认识？有哪些问题需要注意？
五、布置作业
完成《补充习题》相应的作业。
（其他补充练习见共享空间）
板书设计：
图形与位置
基本方向：东、南、西、北、东南、西南、东北、西北。东北方向也叫北偏东，西北方向也叫北偏西，东南方向也叫南偏东，西南方向也叫南偏西。
确定位置：竖排叫做列，横排叫做行。确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前向后数。
数对的写法：第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，两个数用逗号隔开，外面加上小括号。
图上距离：实际距离=比例尺
课前思考：
用数对来确定物体的位置这一内容较为简单，五年级教学时学生都能掌握。所以本节课的重点我放在比例尺的知识上，让学生说说比例尺的含义，再运用比例尺的知识确定物体之间的图上距离或实际距离。总得来说，本节课的任务相对而言比较轻松，再补充一些相关的习题让学生进行练习即可。
课后反思：
用数对表示物体的位置时，要先确定列，再确定行。方向和距离确定物体的位置时，先确定角度，再画出相应的一条射线，截取一定的厘米数并写出相应物体的名称，标出角度。这节课的内容较为简单，学生都完成的不错。
课后反思：
教材提供的第111页上的第2题综合性较强，将方位知识、比例尺的知识结合起来，绝大部分学生能正确运用以前学习的知识来解答，但仍有少数学生对方位还搞不清楚，时常会出现错误。
和其他老师一样，感到考试时间迫在眉睫，但复习的内容又很多，课堂上由于要照顾到学习困难生，复习节奏就无法加快。
课前思考：
这节课主要复习确定物体位置的方法。在组织学生讨论“我们学过哪些确定物体位置的方法”以及“在确定位置时，还应用过哪些知识”这两个问题，让学生在讨论和教师的引导中进一步明确确定物体位置的不同方法，体会用不同的方法确定物体位置的特点和作用。
课后反思：
完成“练习与实践”时，第1题先让学生用东、南、西、北等方位词描述动物园中各景点之间的位置关系，再让学生用数对描述上述关系，帮助学生在交流中进一步体会可以用不同的方法确定物体的位置以及物体的位置关系是相对的。第2题先让学生根据提供的平面图用方向和距离描述图中建筑和场所的位置，再让学生根据给出的两组方向和距离在图中确定百货大楼和图书馆的位置，从而使学生进一步明确方向和位置综合确定位置的方法，掌握相关的操作技能。第3题根据提供的公共汽车的行驶路线图，说说公共汽车行驶的方向和经过的站点，有利于学生进一步体会确定位置的学习价值，感受数学与生活的关系。这几题学生完成的都不错，但在做《天天练》时，部分学生根据文字描述用方向和距离来画图确定具体位置还有点困难。
《复习2》教案 篇2第四单元 认识社会与价值选择
第十一课 寻觅社会的真谛
1.社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性。①社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识。社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。②社会意识具有相对独立性，社会意识能够反作用于社会存在，落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。【提示】社会意识具有相对独立性（1）从根本上说，社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展（社会存在决定作用第一位）；（2）社会意识具有相对独立性：有时会落后于社会存在，有时会先于社会存在而变化发展；（3）社会意识具有相对独立性，不能说社会意识可以脱离社会存在。这种独立性是相对的，从根本上说社会意识还是由社会存在决定的。也不能说社会意识有时（或在某些地方、在一定条件下等）可以独立于社会存在。意识、认识的相对独立性的同此道理。【拓展】历史唯物主义（唯物史观）和历史唯心主义（唯心史观）的区别：唯物史观唯心史观社会存在与社会意识的关系社会存在决定社会意识社会意识决定社会存在社会历史的真正创造者人民群众伟大人物社会有无自身的客观规律有自身的物质运动规律无规律可循2. 运用生产关系一定要适合生产力状况的规律分析、解决问题。原理：生产力的状况决定生产关系的性质，生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。生产关系一定要适合生产力状况的规律是人类社会发展的基本规律之一。方法论：生产力与生产关系辩证关系原理要求生产关系一定要适合生产力的状况。3. 运用上层建筑一定要适合经济基础状况的规律分析、解决问题。原理：经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。当上层建筑适合经济基础状况时，它促进经济基础的巩固和完善；当它不适合经济基础状况时，会阻碍经济基础的发展和变革。当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的，推动社会进步；当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。上层建筑一定要适合经济基础状况的规律是人类社会发展的基本规律之一。方法论：经济基础与上层建筑辩证关系原理要求上层建筑一定要适合经济基础的状况。4.人类社会的基本矛盾。生产力和生产关系的矛盾，经济基础和上层建筑的矛盾是贯穿人类社会始终的基本矛盾。【提示】社会基本矛盾与社会主要矛盾的关系区别：（1）社会主要矛盾是在某一社会历史阶段，对社会发展起着领导和决定作用的矛盾。它规定着社会的本质，支配着社会发展的过程，是人们应该首先或者着重加以解决的矛盾。（2）社会基本矛盾，是指生产力和生产关系之间的矛盾、经济基础和上层建筑之间的矛盾。这两对矛盾互相联系、互相作用，共同构成社会有机整体，反映社会的全貌。联系：（1）社会基本矛盾和社会主要矛盾两者之间是普遍和特殊、一般和个别的关系。（2）社会基本矛盾是整个人类社会发展过程中自始至终的根本矛盾，它规定着社会发展全过程的本质，也规定着社会的主要矛盾；而社会主要矛盾则是社会基本矛盾在不同发展阶段的直接表现。5. 社会主义社会的基本矛盾的特点。（1）社会主义社会的基本矛盾：仍然是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾。（2）性质或特点：非对抗性的矛盾（3）实现方式：其性质决定不是一个阶级推翻另一个阶级的阶级斗争方式解决的，只能通过社会主义的自我完善和发展加以解决，即改革。6. 我国社会主义改革的性质和根本目的。（1）社会主义社会解决基本矛盾与阶级社会不同方式的原因：社会主义社会的基本矛盾是非对抗性的矛盾，只能通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决。（2）改革的性质是社会主义的自我完善和自我发展。（3）改革的根本目的，就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。【提示】（1）不能认为社会主义改革是改革社会主义基本制度和社会主义性质。社会主义改革是在坚持社会主义根本制度的前提下，对具体制度进行的根本性变革，不是改革社会主义基本制度和社会主义性质，而是通过体制和机制的改革，完善社会主义基本制度，来发挥它的优越性。（2）推动阶级社会发展的直接动力是阶级矛盾；在社会主义社会中，推动社会发展的直接动力是社会主义改革。推动社会发展的根本矛盾是社会基本矛盾运动，即生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾。7.人民群众是历史的创造者。原理内容：社会历史首先是物质生产发展的历史，是人民群众创造的历史。人民群众是社会物质财富的创造者；人民群众是社会精神财富的创造者；人民群众是社会变革的决定力量。方法论：要求我们树立群众观点，坚持群众路线，相信群众，依靠群众，为人民群众的利益而奋斗。8.坚持群众观点和群众路线。（1）群众观点的基本内容是：相信群众自己解放自己，全心全 教学资源集散地。" type="#t75">意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。（2）群众路线的地位：是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法，其基本内容是：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。（3）坚持群众观点和群众路线的意义：是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命胜利并成功建设中国特色社会主义的重要保证
《复习2》教案 篇3高二英语women of achievement复习教案
难句•剖析•拓展
watching a family of chimps wake up is our first activity of the day.
我们当天的第一件事情就是看着黑猩猩如何醒来。
【剖析】 1) 动名词短语watching a family of chimps wake up在句中作主语,其后谓语动词用第三人称单数。
2)不带to的不定式短语wake up作动词watch的宾语补足语。
【拓展】 1) 动名词在句中起名词的作用,可以充当主语、表语、宾语(动词宾语或介词宾语)。它可以有自己的定语、宾语或状语。动名词和不定式都可以作主语。不定式作主语表示具体的动作,动名词作主语则可以表示抽象或一般性的动作或情况。
2)接不带to不定式作宾语补足语的动词还有一些,可以借助于下面的口诀来记:一感二听三让五看半帮助。一感指fell;二听指hear和listen to;三让指let,make和have;五看指see,look at,notice,watch和observe;半帮助指help后面可以接带to的不定式也可以接不带to的不定式作宾语补足语。
only after her mother came to help her for the first few months was she allowed to begin her project.
她母亲头几个月来帮过她的忙,这才使她得以开始自己的计划。
【剖析】1) after her mother came to help her for the first few months在句中作时间状语。
2)only修饰状语位于句首时,主句用部分倒装结构。因此,本句是一个倒装句。正常语序的陈述句应当是：she was allowed to begin her project after her mother came to help her for the first few months.
【拓展】1) 在下面情况下,句子要用部分倒装。so...that 句型中的so 位于句首时;在虚拟语气条件句中从句谓语动词有were,had,should等词,可将if 省略,把 were,had,should 移到主语之前;当否定副词如never,hardly,little,seldom和短语如not only,not until,at no time,by no means等位于句首时。
2)部分倒装使用较复杂,我们不妨用口诀来记忆:
疑问句,there be;条件句,if 去;
强表语,重状语;引语后,常用起;
否定词,开头时;only语,往前置;
免重复,需代替;要祝愿,为修辞。
for forty years jane goodall has been helping the rest of the world understand and respect the life of these animals.
40来,简•古多尔帮助世界各地的人们了解并尊重这些动物的生活。
【剖析】1) 本句用的是现在完成进行时,其结构是have（has）+been+v. -ing形式,表示40来简•古多尔一直在从事这件事情,并将继续进行下去。
2)the rest of的后面可接可数名词,也可接不可数名词,但要注意其后面接的词的单复数,以便决定后面动词的单复数形式。
【拓展】1) 现在完成进行时态表示从过去某个时间开始的动作或状态一直延续到现在,可能还会再进行下去;并表示在刚刚结束的时间里一直在从事某件事情。
2)注意现在完成时与现在完成进行时的区别:
现在完成时表示动作开始于过去,到现在已经完成了,并且对现在产生了一定影响或结果。侧重单一的动作。
而现在完成进行时更强调动作的持续性。
it struck me like lightening how difficult it must have been for a woman to get a medical training so long ago when women’s education was always placed second to men’s.
这想法闪电般地划过我的脑海,在那久远的代,当女性的教育总是次于男性的时候,一个女子去学医一定是相当困难的。
【剖析】1)本句含有一个主语从句how difficult it must have been for a woman to get a medical training so long ago when women’s education was always placed second to men’s，因为主语较长,为了平衡句子结构,前面用了形式主语it,而把真正的主语放在句子的后面。
2)how difficult引导的主语从句中还包含有一个由when引导的定语从句,修饰so long ago。
3)“must have+过去分词”用来表示对过去某种情况的推测,可能性极大,意为“一定,肯定发生了某事”,只用于肯定句,在疑问句或否定句中常用can/could代替。
【拓展】1)主语从句主要有三类:由连词that引导的主语从句;用连接代词或连接副词if,whether 引导的主语从句;用关系代词引导的主语从句。主语从句可以直接放在主语位置上,也可以用it作形式主语。
2)情态动词+have+过去分词的用法:“could+have+过去分词”表示“本来可以做而实际上未能做某事”;can/could的疑问或否定形式表示对过去发生的行为怀疑或不肯定;should/ought to否定式表示某种行为不该发生但却发生了;“may/might+have+过去分词”表示对过去发生的行为的可能性推测;“can’t/couldn’t+have+过去分词”表示否定的推测:不可能做了某事;“needn’t+have+过去分词”表示本来不必做而实际上做了某事。
why not study at medical college like lin qiaozhi and carry on her good work?
为什么不像林巧稚那样到医学院学习，然后再继续她的伟大事业？
【剖析】1）why not do sth.?用来提出建议。如：
your teeth are not in good condition.why not have your milk without sugar?
你的牙不好，为什么不喝不加糖的牛奶呢？
2）carry on(with) sth./doing sth.意为“进行……；继续进行……”，相当于go on with。
【拓展】 表示“建议”的一些句型：
why not...?
why don’t you...?
would you like to...?
would you mind...?
how about...?
what about...?
shall we...?
《复习2》教案 篇4第十一课 经济全球化与对外开放
一、考点解读
1、经济全球化及其表现 2、跨国公司 3、世贸组织
4、对外开放的新阶级：中国加入世贸组织
5、坚持“引进来”与“走出去”相结合的战略，提高开放型经济水平
二、考点讲解
(一)经济全球化
1、经济全球化及其表现
⑴含义：指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。（讲解：一定意义上，经济全球化就是市场经济全球化，即市场在全球范围内配置资源。）
⑵表现：主要是生产全球化、贸易全球化、资本全球化。
a、生产全球化：随着科技的发展，生产领域的国际分工与协作不断深化、加强，世界各国的生产相互联系、相互协作，各国的生产活动成为世界生产链条中的一个环节。许多商品，虽然品牌是某国的，其实是许多国家共同协作完成的。
b、贸易全球化：随着各国对外开放程度的提高，世界各国都被卷入国际商品交换之中，国际贸易规模迅速扩大，参与交换的商品种类越来越多。
c、资本全球化：伴随着生产和贸易全球化，资本的触角伸向全球，资本在国际间的流动速度不断加快，投资者只要在计算机上敲几个键，大量资金就可以短时间内从全球一个市场转移到另一个市场。
注意：三者的关系：生产全球化必然带来贸易全球化，生产和贸易的全球化必然带来资本的全球化。
d、载体：跨国公司的需速发展。
e、成因：
①根本原因：是生产力发展的产物（是社会化大生产和商品经济、市场经济发展的结果）。科技进步是推动经济全球化的重要力量。
②具体原因：第一，生产社会化和国际分工使生产要求打破地域和国界的限制；第二，市场经济的进一步发展要求在全球范围内配置资源；第三，资金为了追逐利润，要求在全球范围内自由流动；第四，以信息技术为代表的新技术革命以及现代交通工具发展的推动。
(3)经济全球化的实质：现阶段，经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的。
这是因为发达国家：a.具有经济和科技上的优势；b.掌握着推动经济全球化趋势的现代信息技术；c.主导着世界市场的发展；d.左右着国际经济的“游戏规则”。
2、跨国公司
⑴经济全球化是通过跨国公司实现的。跨国公司的迅速发展为经济全球化提供了强有力的载体。
⑵跨国公司的含义：是指在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。
⑶跨国公司的活动及目的：为了实现自己的最大利益，跨国公司在全球范围内利用各地的优势组织生产，经营活动的触角几乎延伸到了世界的每个角落。
⑷跨国公司跨国行动的意义：跨国公司通过其全球化的生产经营方式大大促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围内的流动，推动了国际分工水平的提高。
3、经济全球化的影响
⑴积极影响：
经济全球化的发展推动了生产力的发展。具体表现为，它促进了生产要素在全球范围内的流动、国际分工水平的提高以及国际贸易的迅速发展，从而推动了世界范围内资源配置效率的提高、各国生产力的发展，为各国经济提供了更加广阔的发展空间。
⑵消极影响：
①经济全球化加剧了世界经济发展的不平衡。 这种由发达资本主义国家主导的经济全球化使世界经济发展更加不平衡，两极分化更加严重。一边是发达国家财富的不断积累，一边是发展中国家贫困的不断加剧。
②经济全球化加剧了全球经济的不稳定性，增加了国际风险。 经济全球化在促进各国经济合作的同时，也使得一个国家的经济波动可能殃及他国，甚至影响全世界，加剧了全球经济的不稳定性，尤其对发展中国家的经济安全构成了极大的威胁。（经济全球化使世界各国在经济上日益相互依赖、相互渗透。这就使得一个国家或地区的经济震荡可以迅速波及全球，也就说明经济全球化意味着 “风险全球化”）。 注意：经济全球化对发展中国家是一把双刃剑：①机遇：吸引外资、引进技术、学习管理、培育人才、扩大出口、参与分工；②挑战：经济安全受到威胁；经济主权受到制约；贫富差距扩大。
⑶我们的政策：积极参与经济全球化。
①对广大发展中国家来说，经济全球化是一把“双刃剑”，既是机遇，又是挑战。②正确的态度应是：抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战。
第一，经济全球化及加入世贸组织，为我国全面建设小康社会提供了难得的机遇。善于抓住机遇，是现代化建设成功的关键。我们要在经济全球化进程中充分利用各种有利因素，避开不利因素，加快发展；
第二，机遇与挑战并存。“数字鸿沟”、“绿色壁垒”、反倾销等，是我们前进道路上不得不应对的挑战。对此，我们要有规则意识和利用世贸组织规则的本领，要有经济安全的防范意识，有应对别国反倾销和反别国倾销的策略。 提高国家的国际竞争力是抵御经济全球化冲击的最有效方法。
(二)积极参与国际经济竞争与合作
1、国际经济组织之一 ——世贸组织
⑴地位：世贸组织（wto）是世界上最大的多边贸易组织，它与世界银行、国际货币基金组织并称为世界三大经济组织。
⑵成立时间：成立于1995年1月1日。
⑶作用：世贸组织在国际经济贸易领域中发挥着积极的作用。①积极组织多边谈判。②为国际贸易制定一系列基本原则和协定。③为成员提供解决贸易摩擦和冲突的场所。
⑷基本原则。非歧视原则、市场准入原则、互惠原则、公平竞争与公平贸易原则、贸易政策法规透明原则等。其中最重要的是非歧视原则，包括最惠国待遇原则与国民待遇原则。
分析：最惠国待遇：指一个缔约方在通商、航海、关税、公民法律地位等方面给予另一缔约方的优惠、特权，应当无条件的给予所有缔约方。国民待遇：指在民事权利方面，缔约方保证另一方的公民、企业和船舶在本国境内享受与本国公民、企业、船舶同等的待遇。
2、对外开放的新阶级：中国加入世贸组织
⑴加入：我国于XX年12月11日正式加入世贸组织。加入世贸组织，是我国应对经济全球化的重要战略决策，标志着对外开放进入了一个新阶段。中国加入世贸组织有着积极深远的现实意义，但同时面临着严峻的挑战，也就是说机遇与挑战并存，从根本上和长远看，利大于弊。
⑵中国加入世贸组织的积极影响
① 为我国经济社会发展赢得了良好的国际环境；②促进了社会主义市场经济体制的建立和健全；
③推动了开放型经济水平的提高；④带动了国内产业结构的优化升级；⑤创造了大量的就业机会；⑥提高了人民群众的收入与生活水平；⑦增强了我国经济发展活力和国际竞争力。
3、坚持“引进来”与“走出去”相结合的战略，提高开放型经济水平
⑴对外开放是我国一项长期的基本国策
a.必要性（为什么要把对外开放作为我国的一项长期的基本国策）。
①是应对经济全球化的客观要求；②是发展社会主义市场经济的内在要求；③是实现社会主义现代化的必要条件；④实践证明，对外开放极大地促进了社会生产力、综合国力和人民生活水平的提高。
b.格局：20世纪70年代末，我国提出了对外开放的重大决策，经过多年的发展，逐步形成了全方位、宽领域、多层次的对外开放格局。
注意：全方位：对世界各类型国家开放；宽领域：涵盖经济、政治、科技、教育、文化、体育、卫生等众多领域；多层次：“经济特区-沿海开放城市-沿海经济开放区-沿江、沿边和内地”
⑵提高开放型经济水平
a、提高开放型经济水平重大决策：在新世纪新阶段，我们必须拓展对外开放的广度和深度，提高开放型经济水平。要把“引进来”和“走出去”更好结合起来，扩大开放领域，优化开放结构，提高开放质量，完善内外联动、互利共赢、安全高效的开放型经济体系，形成经济全球化条件下参与国际经济合作和竞争的新优势。"
b、引进来：①必要性（为什么）：我国社会主义现代化建设单靠自身积累资金，不足以适应国民经济快速发展的需要，因此需要引进外资。②新形势下的要求（怎么样）：我们要创新利用外资方式，优化利用外资结构，发挥利用外资在推动自主创新、产业升级、区域协调发展等方面的积极作用。
c、走出去：实施“走出去”战略是我国对外开放新阶段的重大举措。从“引进来”到“走出去”，意味着我国对外开放发展到了一个新层次。
①含义：“走出去”，是指通过到境外投资办厂、对外承包工程与劳务输出等各种形式，与其他国家进行经济技术合作。
②要求：我们要创新对外投资和合作方式，支持企业在研发、生产、销售等方面开展国际化经营，加快培育我国的跨国公司和国际知名品牌。
⑶实行对外开放要注意的问题
我国实行对外开放，发展对外经济关系，必须始终坚持独立自主、自力更生的原则
a.为什么要坚持此原则：中国是人口众多的发展中的社会主义大国，任何时候都不能依靠别人搞建设，必须把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点。
b.此原则和对外开放的关系：独立自主、自力更生不是闭关自守，不是盲目排外，而是在立足于自身发展的基础上实行对外开放。①独立自主、自力更生是对外开放的前提和基础；②对外开放是提高自力更生能力的重要途径。要实现全面建设小康社会的目标，离不开参与经济全球化，更离不开独立自主。只有把坚持独立自主同参与经济全球化结合起来，才能更好地利用国际国内两个市场、两种资源，促进国民经济又好又快发展；更好地与各国合作、优势互补，共同推动经济全球化朝着均衡、普惠、共赢的方向发展。
注意：独立自主是指自己拥有处理本国事务（包括经济事务）的权力，不受任何外来的干涉。
自力更生，是指主要依靠本国人民的智慧和力量，充分利用本国资源发展本国经济。
注意：要坚持以质取胜战略，培育我国自己的名牌产品，树立我国在国际市场上的良好形象。
要坚持市场多元化战略，以拓展我国对外经济活动的空间，减少国际市场变化带来的风险。
(4)如何实施“引进来”与“走出去”相结合的战略？
①扩大开放领域，优化开放结构，提高开放质量，完善内外联动，互利共赢，安全高效的开放型经济体系，形成经济全球化条件下参与国际经济合作和竞争的新优势。a.(“引进来”方面)：要创新利用外资方式，优化利用外资结构，发挥利用外资在推动自主创新、产业升级、区域协调发展等方面的积极作用。b.(“走出去”方面)：要创新对外投资和合作方式，支持企业在研发、生产、销售等方面开展国际化经营，加快培育我国的跨国公司和国际知名品牌。
②对外开放必须坚持独立自主、自力更生的原则，把它作为自己发展的根本基点。但又不是闭关自守，不是盲目排外。
③我们要有规则意识和利用世贸组织规则的本领，要有经济安全的防范意识，有应对别国反倾销和反别国倾销的策略。
4、反倾销
（1）倾销的含义：是指某国制造商或出口商将产品以低于正常价值的价格出口到另一国家的贸易行为。
（2）反倾销的含义：指进口国主管当局根据受到损害的国内企业的申诉，按照一定的法律程序，对给进口国生产相似产品的产业造成法定损害的进口产品，进行立案、调查、处理的过程。倾销是国际贸易中的一种不公平竞争手段。
从表面上看，外国产品价格低，进口国的消费者得到了实惠。其实不然，倾销的危害具有隐蔽性。它直接打击进口国生产相似产品的产业，使其国内市场占有率下降，乃至被迫退出市场，造成工厂停产、倒闭，失业率上升。这样外国产品就垄断了市场，最后有可能实行垄断价格，获得高额利润，进口国的消费者仍然是受害者。因此，我国在发展对外贸易的过程中，也应采取反倾销措施，运用法律武器，维护我国的权益，保护民族工业。中国在国际上遭遇的反倾销是不公平的。在世贸组织和各成员的反倾销法律中，倾销的本义是同一企业某产品的出口价格低于该企业相同产品的正常价格。而多年来，欧美国家对中国企业反倾销调查，则实施的是一套不公平的游戏规则。它们把中国企业产品的出口价格与一个替代国的价格比较，来确定倾销与否和倾销多少，这从根本上改变了倾销的内涵，其结果多是导致大量指控中国产品倾销，以及征收高额的反倾销税。
三、误区点拨
1、经济全球化就表现为生产全球化、贸易全球化和资本全球化。
改正：经济全球化主要表现为生产全球化、贸易全球化和资本全球化。它还有文化人才全球化、经济风险全球化、跨国公司全球化等表现。
2、经济全球化实质上是一把双刃剑。
改正：经济全球化实质是以发达资本主义国家为主导的，对于广大发展国家来说是一把双刃剑。
3、经济全球化使世界各国普遍受益
（注意：发达国家是主要受益者，发展中国家则面临更大的挑战）
4、面对开放的世界，在社会主义现代化经济建设过程中，必须把改革开放作为自己发展的根本基点
（注意：独立自主、自立更生是根本基点
四、练习讲解
《复习2》教案 篇5unit5基础巩固练习（新人教版必修三）
ⅰ. 单词拼写
1. the ________(距离)between the two villages is two kilometers.
答案：distance
2. she gives the ________(印象)of being older than she really is.
答案：impression
3. the man has ________(宽阔的)shoulders and looks handsome.
答案：broad
4. i’ll go ________(市区)tomorrow. do you want to go with me?
答案：downtown
5. they arrived in new york at ________(黎明)the next day.
答案：dawn
ⅱ. 选词填空
1. ten years ago, she went to canada and had ________there ever since.
答案：settled down
2. it’s dangerous placing the medicine ________the children.
答案：within the reach of
3. ________take the aeroplane，they decided to drive to toronto.
答案：rather than
4. she didn’t speak a word to me ________back home.
答案：all the way
5. you will never know what she ____________to educate her children.
答案：went through
ⅲ. 易错模块
1. he was ________a teacher. he did what he could to help any student in trouble.
a. more than b. no more
c. not more d. more
解析：选a。more than 在此意为“不仅仅”。句意：他不仅仅是一个教师，他还尽其所能帮助有困难的学生。
2. most people would agree that nuclear science should be developed to benefit the human beings ________harm them.
a. more than b. rather than
c. other than d. better than
解析：选b。句意：绝大多数人同意核科技发展应该造福人类而非危害人类。只有rather than 表示“而不是，而非”之意。
3. in fact, peter would rather have left for shanghai than______in new york.
a. to stay b. stayed
c. staying d. stay
解析：选b。考查would rather do. . . than do的结构。本题易错选d。本题实际结构为“would rather have done than(have) done”，故应选(have) stayed。
4. i’m ________ willing to take you and your friends to the railway station in my car.
a. more than b. more and more
c. more or less d. no more than
解析：选a。句意：我非常愿意用我的车送你和你的朋友们去火车站。more than 在此相当于副词，意思是“非常，很”，可修饰形容词、副词、动词，充当状语。
5. it is the prevention of disease ________ the successful treatment that has led to the rapid increase of the world’s population.
a. less than b. rather than
c. more than d. better than
解析：选b。句意：导致人口快速增长的是疾病的预防而不是成功的治疗。rather than在此表示“而不是”。
ⅳ. 语法专练
本单元语法——同位语从句
1. tomorrow is tom’s birthday. have you got any idea ________ the party is to be held?
a. what b. which
c. that d. where
解析：选d。考查名词性从句。此处从句表示抽象名词idea的具体内容，是同位语从句，根据题干意思可知引导词作从句的地点状语，用连接副词where，选d。
2. (XX年江苏常州教学质量调研)there is a new problem involved in the popularity of private cars ________road conditions need ________.
a. that; to be improved b. which; to be improved
c. where；improving d. when；improving
解析：选a。第一空处为that引导的同位语从句；need后面要接to be done或doing表示被动。因此a项正确。
3. mr. frank asked me a question ________i could go with him to ________he called the treasure house the next week.
a. that；which b. whether；that
c. whether；what d. that；where
解析：选c。第一空为同位语从句，第二空用what作call的宾语。
4. (XX年南京金陵中学月考)a warm thought suddenly came to me ________i might use the pocket money to buy some flowers for my mother’s birthday.
a. if b. when
c. that d. which
解析：选c。考查从句的连接词。a warm thought和后面的i might use the pocket money to buy some flowers for my mother’s birthday 是同位语关系，且从句不缺成分，故用that。
5. a plan has been put forward ________more graduates should go to work in the country this year.
a. when b. that
c. whether d. how
解析：选b。考查同位语从句。句意：一个计划已经被提出，让更多的毕业生到农村工作。从空格处到句末是同位语从句，用来解释说明a plan 的具体内容
《复习2》教案 篇6sbia unit 6 good manners
就餐礼仪
素材新挖掘
考点1. interrupt vt.& vi. 打断；中断；插嘴
may i interrupt you for a moment?
don't interrupt me when i speak.
我说话的时候，请不要打岔。
interrupt vt. & vi. 阻断；中断
interrupt vt. & vi. 打岔；插嘴；打断(别人谈话)
get in 插嘴
disturb vt. 打扰
(1)i apologized for ______________(打断)you.
(2)he _____________(中断)college to serve in the army.
(3)他粗鲁地打断了我们的谈话。(写作小练笔：主谓宾；rudely)
_______________________________________
(4)i had to _______ the meal to answer the phone.
a. disturb b. puzzle c. get d. interrupt
d。interrupt 此处的意思是“中断”。disturb用作及物动词，意思是“打扰”。
interrupting
interrupted
he interrupted our talk rudely.
考点2. apologise vi. 道歉
learn to apologise to people.
ladies and gentlemen, i do apologise for the delay to your service.
女士们先生们，我着实为你们旅途的延误表示歉意。
apologize to sb. for (doing) sth. 向某人为某事(为做了某事)道歉
apologize for oneself 为自已解辩或辩护
make/offer an apology to sb. for sth. 为某事向某人道歉
(1)i __________(道歉)to her for stepping on her foot.
(2)i have come to __________(道歉)to you.
(3)i'd shoot myself before i apologized to him.(英译汉)
_______________________________
(4)我因迟到向老师道歉。(写作小练笔：主谓+介词；be late)
_______________________________________
考点3. forgive vt.(forgave, forgiven)原谅；饶恕
forgive me. i’m very sorry.
she never forgave him for his lies.
她总不肯原谅他的谎言。
apologized
apologize
我宁死也不向他道歉。
i apologized to the teacher for being late.
forgive vi. 原谅
forgive sb. /sth. 原谅某人/某事
forgive sb. for sth. 原谅某人某事
forgive one’s debts 免除债务等
(1)i'll never __________(原谅)you for what you have done wrong
to your parents.
(2)please ____________(原谅)me ----i didn't mean to be rude.
(3)forgive me for asking, but where did you get that dress?
(替换) ___________
(4)我们原谅了他的无礼。(写作小练笔：主谓+双宾；rudeness)
_______________________________________
考点4. behave vt. & vi. 举动；举止；行为表现
having good table manners means knowing, for example, how to use knives and forks, when to drink a toast and how to behave at the table.
it's hard to train children to behave well at the table.
培养儿童用餐时举止得体是很困难的。
forgive
forgive
excuse
we forgave him his rudeness.
behave vi. 行为；举止
behave vt. & vi. 守规矩；举止适当有礼
behave oneself 举止(有礼)
behaviour n. 行为；举止;习性
(1)the little boy ___________(表现)with great courage in the
face of the robber.
(2)the young lady ___________(表现)bravely in the face of
danger.
(3)the children do not know how to ___________(举止)
themselves politely.
(4)如果你的行为那样，你会让人厌恶的。
(写作小练笔：主谓+介词；get sb. disliked)
______________________________________________
考点5. advice n.忠告；建议
for drinking during a dinner, the best advice is never to drink too much.
behaved
behaved
behave
if you behave like that, you'll get yourself disliked.
tell me the reason why he refused to listen to my advice.
告诉我为何他拒绝听从我的劝告。
advice n.(用作不可数名词)劝告(美语中advice也可用作动词)
advice /advise sb to do 建议
advise sb. against sth. 劝某人不干某事
advise sb that 通知；告知
(1)i asked the teacher for her ________(建议).
(2)the doctor ___________(建议)me to take more exercise.
(3)they _________(建议)her against marrying quickly.
(4)我劝你立刻出发。(写作小练笔：主谓宾+宾补(to do)；start)
________________________________
考点6. stare vi. 凝视；盯着看
don’t laugh at, stare at or make jokes about disabled people.
if you stare at people like that, you might upset them.
你如果瞪着别人看,你会使他们感到不安.
stare at sb. or sth. 凝视；盯住
advice
advised
advised
i advise you to start at once.
stare into the distance 凝视远方
stare sb. into silence 把某人盯得沉默
fix one’s eyes upon 专注；凝视
glare at 怒目而视
(1)standing still, he __________(凝视)into the distance.
(2)she __________(瞪)him into silence.
(3)he __________(盯着)at the word trying to remember what
it meant.
(4)我们惊奇地注视着他。
(写作小练笔：主谓+介词；in amazement)
_________________________________
(5)he ________at the girl as if seeing her for the first time.
a. glared b. stared c. fixed his eyes d. watched out
b。stare at盯着看。
stared
stared
stared
we stared at him in amazement.
考点7. leave out 省去；遗漏；不考虑
the extra information can be left out.
i think this paragraph can be left out.
我认为这一段可以删掉。
leave out 省去；删去; 遗漏
leave over 留下, 剩下
leave behind 丢弃；留下；忘记携带
leave alone 不管，不理会；不打扰
leave sth. as it is 听任某事自然发展
leave sb. to himself 对某人不加干涉
(1)make sure that nothing ____________(漏掉)of the matter.
(2)if you can’t think of the answer to the question, ________
(略去)it out.
(3)the printer _____________________ (遗漏了两行)from this
paragraph.
(4)我把一些重要的细节漏掉了。(写作小练笔：主谓宾；details)
_____________________________________
is left out
leave
has left out two lines
i left out some important details.
【高考链接】
the teacher stressed again that the students should not ___________any important details while retelling the story.
(XX年高考湖北卷)
a. bring out b. let out c. leave out d. make out
【答案】c。
【解析】此题考查动词短语辨析。leave out“遗漏；省略”，即要求讲故事时不应遗漏细节。bring out“提出”； let out“泄
露”； make out“辨认出”。
考点8. in china you sometimes get a hot, damp cloth to clean your face and hands, which, however, is not the custom in western countries.
在中国，有时你会得到一块热的湿毛巾擦手和脸，然而西方没有这种风俗。
bamboo is hollow, which makes it very light.
竹子的中心是空的，这一点使它很轻。
which 引导非限制性定语从句，代替整个句子，且不能在句首；as也可引导非限制性定语从句，指大家熟悉的事情或常理，可以
在句首、句中或句末
用as, which填空：
(1)he turned out very successful, ________ was more than we
could expect.
(2)he said that he had never seen her before, _______ was not
true.
(3)_____ is known to all, she is one of the best students.
(4)______ we had expected, he won the game.
(5)he won the game, _________ we hadn’t expected.
【高考链接】
they’ve won their last three matches, ________i find a bit surprising actually. (XX年高考辽宁卷)
a. that b. when c. what d. which
【答案】d。
【解析】此题考查定语从句。which引导非限制定语从句。which代替前面的整个句子。
which
which
as
as
which
《复习2》教案 篇7教学目标：
1.掌握本单元生字词的读音和写法，能联系语境理解和运用；掌握本单元的重要作家和议论文有关的知识。
2.对隽永、智慧的语句反复品味，说出自己的独特感受；学习不同的论证方法，并能运用恰当的表达方式写出有思想智慧的语句；学习在与别人交谈中表达自己对问题的看法。
3.从前辈学者的论述中学习治学的经验，借鉴他们的人才观和学习思想，树立正确的世界观和审美观，做一个有创新意识的人。
教学重点
1.熟读精思，品味作者的观点和作品的内涵，发展创造性思维，能发现隽永智慧的语句，理解这些语句的意义和在文章中的作用。
2.学习在与别人的交谈中表达自己对问题的看法。
学法点拨：
1.在学习中重点培养自主学习意识，要主动参与，深刻领悟作者所阐述的观点，发展思维能力。
2.文中有一些精彩的论述，把它们作为名言警句摘抄在笔记本上并与同学交流，达到熟读成诵。
3.利用深读精思的阅读方法，在阅读中品味感悟，进一步加深理解和体验。
4.在前辈治学读书经验的指导下，对自己的学习进行进一步反思，是自己的认识更深刻。
教学过程
一、出示复习目标。
二、了解单元内容特点：
快速跳读本单元课文，明确学习内容，思考本单元课文和以前课文有何不同。
本单元的主题是“学学牛吃草”，即要求我们掌握“深读精思”的读书方法，对一些经典之作像牛吃草一样反复品味，“反刍”式咀嚼，含英咀华，直至得其精髓，因此本单元选编的4篇文章均为经典之作，内容虽然都与治学相关，但是视野不同，角度不一，语言风格也不相同。宜让学生反复阅读，仔细品味。特别要鼓励学生在阅读中有所发现，并能就一些共性问题展开讨论，得出自己新的感悟。要注意“反刍”式的读书方法并不是意味着一遍又一遍简单的重复与叠加，而应当是随着读书遍数的增加，对作品理解和思考的逐步加深。第一遍的读，可以以读通、理解作品为目的；第二遍的读则应当品味作者的结构与语言；第三遍还可以进一步的对作品提出自己不同的见解和思考；第四遍则可以联系作者的其他作品或同类型的文章探讨作者的创作风格等等。总之，你完全可以根据自己的实际和需要，分阶段的制定自己的读书目的，“循序而渐进，熟读而精思”，每读一遍，你都可能会有全新的感受。据说鲁迅先生的《阿q正传》，巴金就一遍遍的“反刍”，共达十四遍。
三、识记基本知识
（一）字音字形：
浩劫 日晷 饶舌 阑珊 言简意赅 羡慕 憔悴 嬉笑 俨然 显赫
焙烧 一筹莫展 犀锐 陶冶 寸积铢累摄取 吝啬
（二）重点词语
查工具书，解释下面词语
言简意赅 家喻户晓 压制 声誉卓著 融会贯通 浮光掠影 吝啬 滑稽
四、掌握文学知识
（一）季羡林：（ ）家，著有《 》、《 》等，成为XX年度（ ）十大人物之一。
弗兰西斯·培根：（ ）和（ ）上划时代的人物，（ ）国杰出的（ ）家，马克思曾誉之为( )。
（二）从论证方式看，议论文分为（ ）和（ ）两种。
议论文的三要素是:（ ）、（ ）、和（ ）。
论证方法多种多样，常见的主要有（ ）、（ ）、( )、（ ）。
议论文的最基本结构识（ ）——（ ）——（ ）。
五、品味名言名句
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
赏析：这引用的是北宋柳永《蝶恋花》最后两句词，原词是表现作者对爱的艰辛和爱的无悔。若把“伊”字理解为词人所追求的理想和毕生从事的事业，亦无不可。王国维则别有用心，以此两句来比喻成大事业、大学问者，不是轻而易举，随便可得的，必须坚定不移，经过一番辛勤劳动，废寝忘食，孜孜以求，直至人瘦带宽也不后悔。这当然又是王国维的高明之处。
我的发现
名言名句：
赏析：
六、赏析文章，提升能力：
甲文：成功（节选）
季羡林
谈到天资，首先必须承认，人与人之间天资是不相同的，这是一个事实，谁也否定不掉。十年浩劫中，自命天才的人居然大批天才。葫芦里卖的是什么药，至今不解。到了今天，学术界和文艺界自命天才的人颇不稀见，我除了xiàn 慕这些人“自我感觉过分良好”外，不敢赞一词。对于自己的天资，我看，还是客观一点好、实事求是一点好。
至于勤奋，一向为古人所赞扬。囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流传了千百年，家yù 户晓。韩文公的“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”，更为读书人所向往。如果不勤奋，则天资再高也毫无用处。事理至明，无待ráo 舌。
谈到机遇，往往为人所忽略。它其实是存在的，而且有时候影响极大。就以我自己为例，如果清华不派我到德国去留学，则我的一生完全不会像现在这个样子。
把成功的三个条件拿来分析一下，天资是由“天”来决定的，我们无能为力。机遇是不qī 而来的，我们也无能为力。只有勤奋一项完全是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下功夫。在这里，古人的教导也多得很。还是先举韩文公。他说：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”这两句话是大家都熟悉的。
乙文：世界名人成功之道---中国现代知识分子季羡林（节选）
季羡林被称为“中国知识分子的代表”，这是名fù 其实的称号。不过，我想说，他还是中国知识分子的一面旗帜和榜样。他埋头苦干，拼命硬干，为民请命，舍身求法，为发扬和推动中华文化的发展，做出了巨大的贡献。他不愧是“中国的jí 梁”。
季羡林留德十年，时间是够长的，但是这十年中，他除了哥廷根和柏林外，没有去过其他城市，更不用说是欧洲其他国家了。没有去外地旅游，除了没钱，更重要的是没有时间，或者说，还有比旅游更让他感兴趣的事。在他看来，独自一人畅游在书海之中，所得到的享受，远甚于去高山滨海旅游。而且，像研究印度古代语言、宗教、碑铭等，对一般人来说，是极其枯zào 乏味的事情，而他却情有独钟，乐此不疲。
成大事者，皆有癖。大概指的就是这种情况吧。如果季羡林没有这种好读书的“癖”，如果他像一些留学生那样，终日忙于旅游，购物，跳舞，搓麻，谈情说爱，那么，他又怎么能在学业上获得如此辉煌的成就呢？又怎么会有今日fēi 声中外的学界泰斗季羡林呢？
在这些年里，季羡林一直沉迷于书山书海中，不但忘记了自己的年龄和健康，也忘记了燕园的风光。
基础平台
1.词语传真。根据拼音写汉字。（在字词演练中夯实你的基础）
xiàn 慕 ráo 舌 不qī 而来 家yù 户晓
jí 梁 枯zào 名fù 其实 fēi 声中外
2. 文学放飞。 文中引用了许多典故，请将下列典故的序号填入相应的人物后面。
a. 囊萤 b. 映雪 c. 悬梁 d. 刺股
⑴ 战国时苏秦（ ）
⑵晋代的孙康（ ）
⑶晋代的车胤（ ）
⑷汉代的孙敬（ ）
阅读冲浪（在阅读中提升你的能力）
课内文阅读链接：（在运用中拓展你的思维）
3.甲文中成功前的三个条件中，作者强调的是哪个条件，为什么？
4.甲文中“天资”和“天才”各解释为什么？作者为什么用“天资”，而不用“天才”？
5.甲文中的“韩文公”是指谁？文中引用他的名言“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”是为了论证什么论点？
6.请写出两条关于“成功”的名言。
课外文阅读连线：（在探究中优化你的学法）
7. 乙文 “而他却情有独钟，乐此不疲” 中的“此”在文中指代什么？
8.联系生活实际，试分析中国知识分子的共同特征是什么？
9.乙文中，季羡林是怎样用自己的实际行动来证明他在甲文中关于“成功的条件”的观点的？
10.结合自己的学习生活实际，你认为获得成功最重要的条件是什么？试举一例，谈谈你自己成功的体验。
参考答案
1. 羡、饶、期、喻、脊、燥、副、蜚
2. ⑴d ⑵b ⑶a ⑷c