这是大班语言最强大的勇士教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标： 1．认真观察画面，大胆猜测讲述，感知故事情节发展过程。 2．积极大胆地用语言、动作等方式表达自己对故事内容的理解。 3．懂得以大欺小不算真勇士，宽容大气的人才是真正强大的勇士。 4．帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。 5．初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 活动准备： 1．故事课件。 2．故事人物形象图片、王冠、字卡一套。 活动过程： （一）以故事书封面图导入1．出示封面，介绍故事名称。 提问：什么样的人算得上是勇士？为什么？ 2.观察图片，交流讨论。 提问：（1）图画上有谁，他们在干什么？ （2）你觉得王冠应该属于谁？为什么？ （二）理解故事前半部分1．教师结合课件讲述故事前半部分提问：（1）三个动物发现了这顶王冠，它们是怎么做的？ （2）当他们争论不休时，谁来了？ （3）动物们是怎么做的？老妇人的反应怎么样？（理解词：跺、一蹦三尺、浑身发抖等）（4）动物们的方法能够比出谁是最强大的勇士吗？你觉得谁最强大呢？（幼儿投票）2.看看讲讲故事后半部分提问：（1）谁来了，巨人是怎么做的？动物们感觉怎样？ （2）巨人这么强大，有没有让他感到害怕的人呢？她会是谁呢？（幼儿讨论）（3）巨人为什么会害怕老妇人呢？ （4）动物把王冠送给了谁？为什么要送给她？ （三）完整欣赏故事1.师幼共同讲述故事一遍。 提问：最后王冠去了哪里？老妇人为什么不需要王冠？ 2.观察最后一页。 教师：王冠又回到了森林中，谁又发现了它，还会发生什么事情呢？我们下次再一起来编一编。 活动延伸： 1.区域活动：将故事图书投入语言区，供幼儿阅读和创编。 2.日常生活：引导幼儿在生活中做个宽容有爱心的孩子。教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
<