这是大班语言活动快乐的蹦蹦床教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标： 1.两两自主阅读，了解故事的主要内容，感知小动物聪明、善良的形象特点。 2.感受阅读带来的快乐，乐意在集体面前大胆表达自己的想法和感受。 3.培养善于思考、敢于求异的思维品质。 4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 5.知道故事中象声词运用的趣味性。 活动准备： 自制小绘本（幼儿人数的一半）、大图片一套、小盘等。 活动过程： 一、组织谈话，导入活动二、引导幼儿两两自主阅读1.出示图书，引导认识图书的封面、封底和页码。 2.引导幼儿两两自主阅读、讨论。 三、出示图书，理解故事情节1.教师按顺序出示书页，引导幼儿理解故事的主要内容。 出示图（1）师：这是谁呀？它家买了一样什么？谁知道蹦蹦床是什么样的？有什么用呢？ 出示图（2）师：是谁先到蹦蹦床上去玩了？他跳的怎么样？接着又是谁？ 出示图（3）师：猜猜看，下面又是谁来玩了？小刺猬上去，发生了什么？ 出示图（4）师：小动物们会对小刺猬说什么呢？小刺猬又是什么表情？它的心情怎样？ 出示图（5）师：牛伯伯用胶水和布把蹦蹦床补好了。 2.提问师：床补好了。这下，你们觉得小刺猬还能玩吗？为什么？有没有不一样的想法？ 3.讨论：刺猬的刺到底有什么用？ 出示图（6）师：有什么好办法让小刺猬既能玩蹦蹦床，又不会把床戳破呢？ 4.引导幼儿了解故事的名称。 四、教师完整讲述故事。 1.教师完整讲述故事并提问。 2.小结：让幼儿感受小动物们聪明善良的形象特点。 3.出示图书，组织幼儿两两阅读图书。 五、延伸活动。 师：老师把图书放到我们的阅读区，请你游戏的时候和好朋友去说一说，演一演这个故事。
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