这是大班语言聪明的猴子教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标： 1．能有序地讲述故事情节，并通过对角色对话、心理活动的描述，丰富故事情节。 2．在讲述活动中能耐心倾听、细心观察、大胆想象，主动大方地表达自己的想法。 3．能体会理解故事中鳄鱼的狡猾和小猴子的机智，知道遇到困难要动脑筋，想办法。 4．感受音乐的欢快热烈的情绪。 5．通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 活动准备： 1．教具：猴子和鳄鱼的图片各一幅，背景图一张（背景图上有小河、草地、桃树、小花、小鱼、白云等），故事录音。 2．学具：字卡"五颜六色"、"清澈"、"狡猾"、"机智"、"聪明的猴子"，猴子和鳄鱼的指偶若干。 3．场地：小椅子后有插袋。 活动过程： （一）背景图导入，创编句子。 1．出示背景图：看，这幅图漂亮吗？谁会用好听的话来说一说这些美丽的风景？ 2．出示字卡"五颜六色"、"清澈"：你们知道这两个词语的意思吗？ （二）出示猴子，讲述故事第一段。 1．出示猴子图片：这么美丽的风景，引来了谁呀？你觉得猴子是一只什么样的动物？ 2．提问：猴子喜欢吃什么呀？它有什么本领？ 3．教师：谁会看着图讲一讲？ （三）出示鳄鱼，讲述故事第二段。 1．教师：从小河里冒出一条鳄鱼来，鳄鱼是一只什么样的动物？ 2．教师：你们怕不怕鳄鱼？ 3．教师：小朋友都害怕鳄鱼，那你觉得小猴子会害怕吗？ 4．提问：猴子为什么会坐在鳄鱼的背上？猜猜发生了什么事情？ 5．教师讲述故事第二段。 （1）提问：鳄鱼看见了猴子，说了什么话？ （2）提问：如果你是猴子，你会相信吗？为什么？ （四）讲述故事第四段，理解"狡猾"的含义。 教师讲述故事第四段。 1．提问：鳄鱼对猴子说了什么？ 2．提问：鳄鱼刚游出水面时对猴子说的话很友好，很温柔，你觉得那是真心话吗？鳄鱼其实心里在想些什么呀？ 3．提问：那你觉得这只鳄鱼怎么样？（出示字卡"狡猾"）你知道狡猾是什么意思吗？ （五）讲述故事第五段，理解"机智"的含义。 1．教师讲述故事第五段。 （1）提问：猴子想了个什么好办法？他对鳄鱼说了什么？ （2）提问：你觉得这只猴子怎么样？（贴字卡"机智"）你知道机智是什么意思？ 2．提问：这个故事告诉我们一个什么道理？ （六）看图完整讲述故事。 1．给故事取名字。 2．完整欣赏故事录音。 3．看图完整讲述。 （七）角色扮演，合作讲述。 幼儿拿指偶合作表演故事。 活动延伸： 1．区域活动：在指偶投放在语言区里，供幼儿讲述。 2．日常活动：利用空余时间给小班的弟弟妹妹讲故事。 附故事： 聪明的猴子一天，一只猴子来到小公园，这里的风景可美啦，蓝蓝的天空飘着像棉花糖一样的白云，高高的树上结着红彤彤的桃子，绿绿的草地上开满了五颜六色的小花，许多可爱的小鱼在清澈的小河里自由自在地游着……猴子在小河边玩得正开心时，突然，一条鳄鱼从小河里游出了水面，他看见猴子说："喂，朋友，河对岸有很多桃子，你骑在我的身上，我驮你过去摘。"猴子相信了，他跳到鳄鱼背上。 鳄鱼游到河中间时对猴子说："我最喜欢吃猴子的心了。"说着身体就慢慢慢慢地往下沉。猴子吓坏了。 猴子对鳄鱼说："你怎么不早说，我的心忘在岸边的树上了，我们回去拿。"鳄鱼驮着猴子游到了岸边，猴子跳上岸对鳄鱼说："喂，朋友，你永远吃不到猴子的心了。"活动反思：本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。
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