这是大班语言辩论教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
目的： 1、在自主收集材料的基础上，通过辩论，积极专注地倾听他人的意见，大胆表达自己的想法和观点。 2、学会关注自己周围发生的事，尝试从不同的角度看待问题。 3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 准备：1、正反两方幼儿已收集了大量的信息与资料。 2、美伊战争的图片一张；正反两方标志；"最佳辩手"奖章；过程：一、谈话：我说美伊战争指导语：（投影仪上显示一美伊战争的图片）你在图片上看到了什么？这是一场什么战争？你是怎么知道的？小朋友通过电视、电脑、报纸知道了许多，现在就请你来说说你知道的关于美伊战争的事情。 二、引导幼儿确定辩论内容，了解辩论规则。 １、指导语：关于美伊战争我们知道许多。现在出现了一个问题：一部分幼儿认为美国可以攻打伊拉克，一部分幼儿认为，美国不可以攻打伊拉克。为了这个问题，小朋友分成了正反两方，他们还找了许多资料。今天，我们就请两方小朋友来一场辩论比赛，看哪方能用看到的听到的信息和资料，大胆表达自己想法，驳倒对方观点。 ２、规则：请正反双方分坐两边，并出示标志，帮助幼儿明确辩论内容；正反双方相互商量，在一堆图片中选择能证明自己观点的资料；两场外援助老师与幼儿一起讨论：该从那些方面表达自己观点，说服对方？这些图片能说明什么问题？ 三、幼儿进行辩论，教师以主持的身份参与指导。 1、指导幼儿倾听，并帮助幼儿找到对方表达中的漏洞，有针对性的讲自己的观点。 2、拓展幼儿辩论的思路，引导幼儿充分利用图片资料。 四、讲评并做总结，正反双方幼儿互评最佳辩手。 注意：1、双方都要认真倾听对方的话和观点，找到对方的问题。 2、能针对对方的问题，大胆的把看到的听到的想法表达出来。教学反思：总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。
<